Если до сегодняшнего времени российские учителя больше учитывали результаты международных мониторингов в качестве образования, то теперь мерилом станет национальные исследования, проводимые Рособрнадзором.
Проверку качества образования по математике начал сам глава министерства образования и науки, посетив одну из пятнадцати московских школ, в которых проводились зачеты по данной дисциплине. Несмотря на то, что школа №1234 работает на углубленное обучение английскому языку и результаты ЕГЭ здесь оставляют желать лучшего, школьники пятых классов с удовольствием решали примеры и задачи по математике. На вопрос, присутствовавших на проверке, журналистов пятиклассники отвечали, что решать задачи и примеры для них не оказалось сложным делом. Но задачи показались ребятишкам более интересными, чем сухие примеры.
Проверке знаний по математике подвергнутся 500 школ в семидесяти областях и краев России, что в общей сложности составляет около 57 тысяч учащихся, проходящих учебную программу в 5, 6 и 7 классах. По словам министра, ведомством была проведена экспертная проверка всех заданий по математике, предлагаемых ученикам. Задания рассчитаны на средний уровень знаний. Результаты проводимых исследований должны помочь в уяснении ситуации, сложившейся с преподаванием такой дисциплины как математика в российских школах, и на основании этого принять уже объективные решения.
По результатам проводимого исследования, как сказал глава Рособрнадзора, который и сам имеет образование математика, вполне ожидаемы изменения в системе подготовки педагогического состава, в обучающих программах, контента учебников. Кроме этого, итоги проверки станут основанием для выявления лучшей практики преподавания математики в Российской Федерации, буду определены регионы, где наблюдаются проблемы в изучении математических формул. Здесь потребуется срочная помощь в решении всех вопросов по математике.
При сдаче ЕГЭ математика является одним из самых сложных дисциплин, но сдавать этот предмет обязаны все выпускники полной средней школы. Не так давно, на встрече педагогов России с президентом страны, одним из учителей было предложено исключить данный предмет из единого экзамена для тех выпускников, которые не планируют поступать в высшую школу. Президент на это предложение не дал своего ясного ответа, но сказал, что нужно подумать.
Министр Обрнауки на это предложение питерского учителя ответил, что оно несет в себе свои достоинства и недостатки. Оно будет тщательно изучаться и обсуждаться, и в ближайшее ведомство подготовит свои предложения по этому вопросу.
Министр образования и науки и глава департамента образования города Москва, который также по образованию физик – математик, полностью согласны с другим предложением учителя математики, который подготовил двух школьников, получивших премию Филдса, Оно заключается в том, что талантливые ребята должны обучаться не в общей школе, а в других заведениях дополнительного образования.
По словам главы московского департамента образования, сегодня активно поддерживаются те педагогические коллективы, которые организуют профильные кружки, посещать которые могут не только учащиеся данной школы, но и все дети из округа, района. Сегодня в Москве насчитывается порядка 150-200 школ, где в составе педагогического коллектива имеются увлеченные преподаватели, которые способны дать знания одаренным детям. Дополнительные навыки работы с одаренными детьми учителя могут получить в Центре педагогического мастерства. В последние несколько лет в столице московским центром качества образования проводится большая диагностическая работа, которая дала уже первые результаты – значительно увеличилось число общеобразовательных школ, откуда выходят победители различных олимпиад и прочих значимых состязаний.
В апреле будущего 2015 года планируется провести проверку знаний русского языка, математики и окружающего мира среди учеников начальных классов, а в октябре этого же года проверят знания информатики и технологий в восьмых и девятых классах.
