В 2017 г. в Чувашии стартовал пилотный проект: сельские старшеклассники начали изучать физику дистанционно. В рамках проекта 10 сельских районов определили базовые школы, в которых школьников привозили на дистанционные уроки. Вели уроки преподаватели из ЧГУ им. И.Н. Ульянова физико-математического факультета, причём уроки проходили дистанционно в форме видеоконференции. Дистанционные уроки не заменяли основные часы обучения физике, а дополняли их и проходили в факультативное время.

Владимир Мединский, министр культуры РФ, предложил новую инициативу для школьников: «культурные нормативы», проект, который, по мнению его авторов, сможет привлечь учащихся к посещению различных культурных мероприятий: музеев, выставок.
Проект разрабатывается вместе с министерством просвещения с целью внедрить в обязательные школьные дисциплины компоненты культуры.

Этим летом Министерство образования отметило серьёзную проблему, связанную с большим числом абитуриентов, поступающих в вузы вне конкурса — в качестве победителей или призёров олимпиад. По действующим правилам победители всероссийских олимпиад, а также ещё нескольких видов олимпиад, входящих в особый перечень, имеют право поступать в вуз вне конкурса.
Большой наплыв победителей и призёров привёл к тому, что выпускники, не участвовавшие в олимпиадах, но отлично сдавшие экзамены и получившие по нескольким предметам 100 баллов на ЕГЭ, имели сложности с поступлением, так как бюджетные места были уже заняты.

Минувшей осенью во многих школах России уже прошли уроки НТИ, и предполагается, что они теперь станут ежегодными. Что это такое, и зачем нашей школе ещё один новый урок?
НТИ – означает Национальную Технологическую Инициативу. Проект этот возник довольно давно – в 2014 г. Тогда Владимир Владимирович Путин назвал НТИ важным приоритетом политики государства. В своём послании Федеральному Собранию президент РФ сказал, что прогнозирование на долгосрочный период (10 – 20 лет) должно определить, что именно из передовых технологий будет наиболее успешным для решения задач обеспечения безопасности нашего государства, повышения качества жизни россиян и создания в слоне нового технологического уклада.

В одной из программ российского телевидения глава Минобрнауки Ольга Васильева заявила, что подготовка российских школьников к международным олимпиадам по предметам будет кардинально меняться. По ее словам, чиновники должны позаимствовать опыт подготовки спортсменов с участием психологов. Зачем ребятам побеждать на международных школьных олимпиадах и как к ним хорошо подготовиться?

Журфак МГУ открыл профильные классы, в которых старшеклассники будут учиться журналистике. Пока подписан договор с одной московской школой. А уже в 2019  - 2020 учебном году такие классы будут созданы ещё в 10 московских школах.

Не так давно в рамках единой системы «Мониторинг» Рособрнадзором были в очередной раз проверены около 1600 сайтов российских вузов. Проверка коснулась как государственных университетов и институтов (две трети от всех проверенных), так и негосударственных (оставшаяся треть). Информационная система, созданная специально для образовательных учреждений, оценивала сайты на предмет их информативности и удобства пользования в соответствии с требованиями законодательства о прозрачности информации.

Министерство образования предложило школьным учителям новый способ реагирования на нестандартные ситуации, связанные с поведением неуправляемых и агрессивных подростков. С новой инициативой выступила Татьяна Синюгина, заместитель министра.
Министерство предложило составить психологический портрет каждого школьника и разработать памятки о том, как вести себя с каждым конкретным учеником при возникновении проблем. Памятку планируется составить для любого учителя, но в первую очередь — для классного руководителя.

Президент России Владимир Путин посещал школу для одарённых детей, и там ему был задан вопрос, вызвавший определённый интерес у присутствующих. Школьники интересовались, можно ли сделать один из музыкальных предметов, который изучают ученики музыкальных школ, одним из учебных предметов, сдающихся в рамках ОГЭ.

Новая инициатива Минобрнауки — школьное телевидение, обязательное в каждой школе.
Насколько этот проект осуществим и какие у него перспективы?
По словам Ольги Васильевой, министра образования, в рамках нового проекта школьники будут самостоятельно создавать новости, а затем транслировать их в своей школе.

Творческие предметы должны остаться в школах, убирать их или заменять какими-то другими – нецелесообразно. Так считает Ольга Васильева, министр образования. По её мнению, убирать определённый минимум творческих школьных дисциплин из образовательной программы не должна ни одна школа. Как это мнение соотносится с образовательными стандартами и для чего в школе изучать творческие предметы?

Дэвид Шарфф - доктор медицины, председатель Совета директоров Международного Института психотерапии (США), профессор клинической психиатрии Джорджтаунского  Университета, председатель Комитета по семейному и парному психоанализу Международной психоаналитической ассоциации, супервизирующий аналитик Международного института психоаналитического тренинга, обучающий аналитик Вашингтонского психоаналитического института, автор более 25 книг по индивидуальной, парной и семейной терапии.

В техникумах и колледжах лицензировались новые учебные программы. Это значит, что студенты более тысячи средних специальных учебных заведений начнут учиться «по-новому». Это много — практически треть от общего количества колледжей и техникумов России.

Продолжается дискуссия о возможном возрождении производственной практики в старших классах школы. Раньше такая практика осуществлялась на базе межшкольных учебно- производственных комбинатов, но в последние годы практически все они прекратили своё существование. Несмотря на то, что об УПК добрым словом вспоминают многие преподаватели и просто известные в системе образования лица, практические шаги пока не намечаются.

Лет 10-12 назад дистанционный формат полностью перевернул мир образования. В отличие от заочного формата, онлайн-обучение обладает интерактивностью, позволяет установить более тесный контакт с преподавателем - мы его видим во время лекции или семинара и можем задать вопрос. Но как у всякого инновационного решения у дистанционного формата есть свои недостатки.