Сегодня глава надзорного образовательного органа прибыл в Хабаровск, где провел совещание с руководством региональных профильных министерств Дальневосточного ФО по подготовке к проведению в этом году ЕГЭ.
На встрече представители всех регионов сообщили о проведенных мероприятиях к сдаче госэкзамена школьниками и высказали свои соображения по этому вопросу. Было уделено много внимания не только организации самого процесса ЕГЭ, но и были обсуждены контрольные и ограничительные меры по недопущению нарушений, как стороны педагогов, так и учеников. В целом все пункты сдачи экзаменов в техническом отношении готовы, оснащены аппаратурой видеонаблюдения и фиксации, установлены или уже есть договоренность с правоохранительными органами по использованию технических средств контроля по досмотру участников ЕГЭ.
Со своей стороны руководитель Рособрнадзора призвал всех ответственных работников регионов дальнего Востока подойти к организации экзаменационного процесса со всей тщательностью, однако без ущемления прав школьников и педагогов. Не нужно нагнетать обстановку, так как детская психика довольно чувствительна и ранима.
Отдельным вопросом на совещании прозвучала необходимость подготовительной и разъяснительной работы с организаторами ЕГЭ, взаимодействию с представителями партий и общественных наблюдателей. С родителями учеников также нужно организовать разъяснение политики образовательных органов по недопущению нарушений, главное чтобы они внушили свои детям необходимость проведения экзаменов, важность для выбора будущей профессии и подготовили их психологически.
Была выражена ещё раз мысль о том, что ЕГЭ не должно стать главным критерием оценки качества преподавания в школах, для этого есть другие средства и методы, позволяющие провести оценку образования в школах. Нельзя наказывать учителей или делать кадровые выводы в их отношении лишь по итогам ЕГЭ – сегодня это неправильно, и только навредит общему делу.
На сегодняшний день – обеспечение объективности, соблюдения полной прозрачности экзаменов должны стать основной частью работы педагогического сообщества и руководства образовательных органов.
