Итоговые школьные испытания в формате ГИА для девятых классов и ЕГЭ, которые сдают выпускники, являются серьёзным психологическим испытанием для детей, поэтому министерство образования и науки РФ приняло решение о проведение промежуточных испытаний учеников младших классов. В этом учебном году планируется проверить знания четвероклассников.
Практически во всех классах российских школ проходят промежуточные проверки знаний, они проводятся в виде контрольных работ, сочинений и других форм, к которым ученики уже привыкли. При этом содержание и количество контрольных материалов определяется каждым учебным заведением. Однако подобные проверки субъективны, на них часто влияют личные отношения между педагогом и учеником.
Для объективной оценки знаний школьников и анализа качества образования профильное ведомство в этом году разработает и внедрит во все школы единые методические требования для учителей и контрольные материалы, которые будет подготовлены федеральными органами образования. Можно сказать, что внедряются единые проверочные контрольные работы для всех учеников, а начнут с четвёртых классов. Затем постепенно система проверки знаний будет внедрена на все классы.
Мнения специалистов и экспертов образования, как всегда разделились. Одни считают, что проверочные работы подготовят детей морально к будущим экзаменам, учебные заведения более объективно увидят результаты своей деятельности и наметят планы по усовершенствованию качества среднего образования. При этом отстающим школьникам будет оказана своевременная помощь в ликвидации пробелов в знаниях по каждому предмету. Результаты проверочной работы будут выборочно анализироваться государственными структурами образования для оценки объективности всего процесса. Согласно новой методике ни одно учебное заведение уже не сможет фальсифицировать показатели своей деятельности, что бывает нередко.
Другие специалисты считают, что подобные нововведения значительно увеличат нагрузку на педагогов и, особенно на детей, которые перед каждой проверкой их знаний на таком серьёзном уровне будут нервничать и испытывать стресс. При этом централизация всей проверочной деятельности школ может дать негативный эффект – учебные заведения будут мотивированы на получение лучших оценок, а главная задача современного образования заключается в повышении заинтересованности школьников к получению новых знаний.
Решение принято, естественно, на начальном этапе внедрения новой системы проверки знаний могут возникать трудности и вопросы, поэтому на доработку процедуры отводится более одного года. Возможны изменения некоторых вопросов, как в методике, так и в содержании контрольных материалов.
