Позавчера 22 сентября начаты общественные консультации, в ходе которых обсуждаются различные проекты и программы качественного улучшения математического образования в школах для старших классов. Участие в обсуждении могут принять как специалисты, эксперты, так и все неравнодушные граждане.
Начало изменениям в математическом школьном образовании положено разделением ЕГЭ на два уровня – базового и профильного. Это нововведение дало свои положительные результаты, а именно – выпускники, которые не планируют углублённо изучать предмет, а минимальные баллы за экзамен нужны лишь для получения аттестата, то им вполне подойдёт самый простая базовая форма ЕГЭ по математике. Для будущих студентов лучше выбирать профильный ЕГЭ, так как он даёт возможность учиться в ВУЗах.
В рамках национального исследования качества образования были проанализированы знания учащихся некоторых классов и уровень преподавания математики. Необходимые выводы сделаны, для учеников, которые показали низкие результаты, готовятся специальные коррекционные программы по устранению обнаруженных недочётов. В текущем учебном году подобным исследованиям будут подвергнуты знания школьников из восьмых и девятых классов. Начаты мероприятия по внедрению, пока в пробном варианте, контрольных и проверочных работ для учеников по многим школьным предметам, в том числе и математике. Уже в декабре текущего года ребята из четвёртых классов напишут первые контрольные работы.
Принятие новых программ для старшеклассников по математике помогут устранить пробелы в их знаниях, которые есть у многих школьников. Появится возможность постепенного усвоения школьной программы – каждый ученик, переходя из одного класса в другой, будет иметь достаточный уровень математических знаний для успешного образования. Таким образом, начинающий студент не будет испытывать особых трудностей в учёбе.
Для школьного учителя будет хорошим подспорьем публикация в открытом доступе заданий ЕГЭ, результатов исследования качества образования по отдельным предметам и контрольных работ. Любой заинтересованный педагог сможет скорректировать свою деятельность, уделить время для индивидуальной работы с детьми.
Все вышеизложенные мероприятия дадут несомненную пользу в улучшение качества математического образования в России.
