Рособрнадзор в ноябре текущего года намерен провести очередные исследования профессиональной компетенции школьных учителей, на этот раз в качестве испытуемых будут преподаватели математики и русского языка.
Ранее весной этого года были проверены профессиональные знания и методические навыки учителей истории и обществоведения. Они показали, что большинство педагогов уверенно владеют своей профессией, имеют хорошие знания, но были выявлены многие проблемы в качестве преподавания данных школьных предметов. По результатам исследования были скорректированы некоторые планы переподготовки учителей и обучения в педагогических Вузах.
Предстоящие исследования по математике и русскому языку имеют те же задачи. Помимо знаний и навыков у педагогов будет опробована новая модель оценки их компетенций. Русский язык и математика выбраны неслучайно, так как они имеют определяющее значение для будущего обучения и трудовой деятельности выпускников школ. Дополнительно государственные органы образования интересуют некоторые социологические данные об учителях, их мнения и отношение к современной системе образования.
Результаты исследования будут учтены в образовательной деятельности учителей и, несомненно, положительно повлияют на конечные результаты их деятельности. По итогам данного мониторинга будут дополнены инструменты общей оценки профессиональной компетенции педагогов на основе введённых стандартов обучения. Данные мероприятия не ставят перед собой цели наказания или наоборот поощрения школьных учителей, кадровых изменений реальная -картина качества преподавания нужна для улучшения знаний школьников.
В исследованиях примут участие порядка двух тысяч педагогов из части регионов страны. В начале следующего года общие данные будут опубликованы, а более уточнённые результаты станут доступны специалистам образования и педагогическому сообществу.
Эксперты и специалисты государственных органов образования надеются, что в результате анализа профессиональной компетенции педагоги получат дополнительные направления в улучшении качества преподавания и стимулы по самосовершенствованию своих знаний.
