Сегодня 26 октября учащиеся пятых классов приступили к написанию Всероссийской проверочной работы (ВПР) по русскому языку.
Знания школьников будут проверены в 33 тысячах школ, что составляет порядка 60 процентов учебных заведений в каждом регионе страны.
Задания ВПР по русскому языку составлены так, чтобы наиболее полно выяснить уровень владения правописанием, языковыми фонетическими, морфемными, синтаксическими и морфологическими навыками учеников.
Проверочная работа состоит из заданий, с помощью которых школьники смогут показать следующие знания и умения:
· списывание заданного текста, в котором пропущены отдельные буквы и знаки пунктуации;
· распознавание согласных звуков в словах, отличающихся по глухости или звонкости, а также по мягкости или твёрдости;
· деление слов по морфемному составу;
· распознавание частей речи в предложении;
· определение грамматической основы предложений.
Ребята пишут ВПР в своих школах под руководством штатных учителей. По времени выполнение проверочной работы составляет один урок, то есть 45 минут.
ВПР не является формой итоговой оценки знаний учащихся, их цель – это выявление уровня подготовки по определённому предмету. Затем с учётом результатов школам и даже конкретным ученикам будет оказана помощь в устранении пробелов в знаниях. Также оценивается качество преподавания педагогами своей дисциплины. При необходимости с учителями будут проводиться мероприятия, направленные на повышение их профессиональной компетенции.
Задания ВПР по русскому языку учитывают особенности национальной, культурной и языковой специфики каждого региона.
Государственные органы образования постоянно выдают рекомендации о том, что результаты проверочных работ не могут использоваться для принятия в отношении педагогов и руководства школ, административных мер. Не нужно наказывать учителей, лучше помочь им повысить свой профессиональный уровень, что положительно скажется на уровне успеваемости учащихся.
ВПР отличаются от обычных контрольных работ тем, что все задания разрабатываются структурами Рособрнадзора, как и методика оценивания.
