Министерство образования и науки РФ в этом году провело дополнительную экспертизу учебников, реагируя на справедливую критику граждан и педагогической общественности.
Для более объективного результата было принято решение о проведении данной экспертизы за счёт государства, а не издательских компаний, как это практиковалось ранее. Такой подход повысит ответственность издателей за качество учебных пособий и устранения ошибок.
По итогам исследований третья часть учебников была признана не соответствующей требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. Более того были найдены грубые ошибки, опечатки и информация, которая не соответствует действительности. После экспертизы издательские компании, несмотря на дополнительные расходы, станут более тщательно разрабатывать материалы для обучения детей, а ответственность рецензентов повысится существенно.
После оценки итогов экспертизы научно-методический совет министерства образования более детально определит количество учебников, которые нужно доработать или исключить из образовательного процесса.
Заместитель президента Российской академии образования отметил важность проведения подобных исследований по качеству учебников, так как они несут огромную образовательную и развивающую функцию. Выявленные недостатки можно определить, как:
· некачественное содержание учебного материала;
· некорректная подача информации;
· технические опечатки;
· отдельные изображения содержат сцены табакокурение.
Из-за расширения информационных возможностей сейчас учащиеся могут получать сведения из самых разных источников, поэтому современная роль учебника, будь он электронный или обычный напечатанный на бумаге, чрезвычайно высока. Учебная информация должны иметь следующие качества:
· правдивость;
· доступность изложения;
· лаконичность.
Только с соблюдением этих норм ребёнок сможет проверить многообразие сведений, поступающих из ресурсов интернета.
Один из руководителей общественной организации «Национальная родительская ассоциация» сказал, что детям крайне важно учиться по качественным учебникам, которые должны быть выполнены на хорошем изобразительном уровне, иметь положительную смысловую нагрузку.
Находя ошибки в учебном материале ученик, как правило, испытывает такие ощущения, как:
· в первый раз – это возмущение;
· во второй раз он смеётся;
· с третьего раза доверие к учебнику, а часто и к педагогу падает.
Пользование некачественным учебником, как бы разрешает детям выполнять обучение на таком же уровне.
