По словам Сергея Швецова, без понимания основ такого типа грамотности ученик не должен выходить из школы. Школу следует оценивать, как социальный институт, где через школьное обучение проходят абсолютно все и где возраст школьника позволяет наиболее активно впитывать знания. Использование возможности школьного обучения позволит, по мнению господина Швецова, уже через 10 -15 лет получить население, на должном уровне владеющее основами финансовой грамотности.

Будет ли решена подобная задача, и о чём станут говорить педагоги на новых уроках?

Наталья Третьяк, заместитель министра Минобрнауки, рассказала на пресс-конференции, что уже созданы предварительные программы, совсем скоро они будут внесены в федеральный реестр. Планируется включить туда следующие блоки или модули:

• основы формирования доходов: как личных, так и семьи;

• принципы действия системы страхования рисков;

• виды и формы заёмных средств, различные типы кредитов и их отличия;

• принципы формирования федерального бюджета;

• виды систем пенсионного накопления и их отличия.

Примерная программа войдёт отдельным блоком в такие специальные предметы, как «Экономика», «Право» и общий - Обществознание. Впрочем, отдельно взятая школа может использовать данную программу и при изучении любых других предметов. Сергей Сторчак, заместитель министра финансов, заметил на пресс-конференции, что подготовленные школьники смогут влиять на своих родителей и взрослых членов семьи, повышая общую финансовую грамотность. Стремление (и умение) планировать бюджет накладывает отпечаток на структуру потребления семьи, а следовательно, на её финансовое благополучие.

В текущем и следующем году будет подготовлено большое число преподавателей, владеющих методиками, которые действительно смогут преподавать финансовую грамотность школьникам.

Насколько этот курс необходим? Специалисты считают, что повышение грамотности молодёжи в области финансов является одним из важнейших, так как с финансовой грамотностью у населения России дела обстоят далеко не лучшим образом.

Как отмечал в интервью «АиФ» Дмитрий Янин, председатель КонфОП, статистика складывается так:

-60% россиян не понимают принцип действия системы страхования вкладов, не владеют информацией о его недостатках, ограничениях и положительных сторонах;

-30% полагают, что их потери при любом инвестировании, вкладах в разные коммерческие структуры или при покупке акций государство должно возместить;

-50% населения РФ не способны увидеть и опознать принципы финансовой пирамиды, даже несмотря на то, что в 90-ые годы более двухсот организаций подобного плана нагрели руки на доверчивости и недостатке знаний людей;

-серьёзным фактором риска можно считать кредиты, они часто берутся без должного анализа. Россияне просто подписывают кредитный документ, не вникая в его условия. И в первую очередь это касается напечатанного мелким шрифтом. В нашей стране набрано огромное количество потребительских кредитов, в целом на займы приходится не менее 10% ВВП, что превышает их долю даже в развитых западных странах.

Но почему так происходит? Делается ли что-то, чтобы повысить финансовую грамотность? Об этом — чуть ниже.

Да, делается, и работа проводится очень большая. Государство, различные финансовые корпорации, тренинговые центры, вузы предлагают значительное число программ, направленных на обучение и повышение финансовой грамотности. Перечислим только некоторые из них.

На разработанную правительством программу развития финансового образования в РФ взяла займ у МБРР в размере 25 млн. долл. на 14 лет. Стоимость проекта составила 113 млн. долл., 88 млн. из которых - это средства государственного бюджета. Широко распространена и активно действует программа «Финансовая культура и безопасность граждан», главным инвестором и партнёром которой названа корпорация «УРАЛСИБ». Наиболее известным проектом в её рамках является интернет-портал «Город финансов». Свою основную задачу сетевой ресурс определяет как обучение принципам пользования финансовыми инструментами для того, чтобы принимать грамотные финансовые решения. Ресурс рассчитан в основном на молодёжь.

Крупнейшая некоммерческая международная организация «Достижения молодых» JA Worldwide также разработала и использует программу для школьников средних и старших классов, направленную на теоретическое и практическое обучение личному предпринимательству, и обучение финансовой грамотности в целом.

Эльвира Набиуллина, глава Банка России, в прошлом году утвердила целый ряд образовательных и обучающих мероприятий. Здесь и мультфильмы для детей школьного возраста на тему адекватного использования финансовых и банковских инструментов, новое издание книги «Финансовые сказки», выпуск «Банковской азбуки» - адаптированной брошюры из которой можно узнать о разных типах кредитования.

Но, несмотря на проделанную работу и попытки улучшить финансовую грамотность как населения, в целом, так и детей и подростков в первую очередь, существенных сдвигов не происходит. Почему? Причин эксперты приводят несколько. 

Во-первых, это проблемы с квалификацией преподавателей основ финансовой грамотности, которые нередко и сами чувствуют определённое недоверие к финансовым организациям. Многие преподаватели, исходя из прошлого жизненного и исторического опыта, считают депозиты, вклады и другие продукты банков - рискованным вложением денег, даже зная о системе страхования. И с этим трудно поспорить.

Во-вторых, отсутствие методического центра, где педагоги в любое время смогут получить теоретические материалы и тестовые задачи для подготовки.

У многих россиян есть существует вполне объяснимый психологический барьер, установившийся давно, когда финансовый рынок только формировался. Сегодня он ограничивает население в участии в финансовых отношениях. Будут ли уроки финансовой грамотности у школьников, не имеющих в связи с возрастом такого предубеждения, более эффективными, покажет время.

Для успешного обучения школьников финансовой грамотности экспертами предполагается принять следующие меры:

• разработать методики с дополнительными учебными модулями: особенности функционирования финансовых организаций и институтов, банковские продукты, услуги;

• ответственность за собственное и семейное финансовое благополучие;

• методы его достижения, включающие разработку бюджета; анализ и управление денежными потоками;

• риски и их адекватная оценка;

• умение выполнять финансовые расчёты.

Кроме этого планируется использовать игровые аспекты. 

Предполагается разработать ряд экономических игр разных жанров, как в компьютерном, так и в «настольном» исполнении, где результата можно добиться только при грамотном использовании различных банковских инструментов. Игровые методики помогут сформировать у школьников понимание и особенности применения финансовых продуктов.