Каждый второй студент российского вуза обрел наставника в лице преподавателя
Личные связи в университете значат не меньше, чем лекции и семинары. Совместное исследование платформы «Неравнодушный человек», Минобрнауки, ВЦИОМ и Томского госуниверситета показало: почти половина студентов (48%) могут назвать конкретного преподавателя своим наставником. Данные опубликованы в газете «Ведомости».
Речь не о формальном кураторстве, а о настоящем человеческом контакте. Тот самый педагог, к которому можно зайти не только с учебным вопросом, у которого ищешь совета и поддержки, кто помогает с профессиональным самоопределением.
При этом четверть опрошенных (26%) признались, что за годы учебы так и не встретили такого человека. Еще 22% затруднились с ответом, а 4% рассказали, что связь с наставником со временем оборвалась.
Любопытно, что взгляд преподавателей на ситуацию зеркален. Ровно 48% педагогов считают себя наставниками для студентов. Еще 17% выполняют эту роль, но только в рамках своего предмета. А у 21% преподавателей, по их собственному ощущению, подопечных нет.
Цифры обнажают важный тренд: наставничество в высшей школе существует скорее как личная инициатива, а не системная политика. В одних случаях оно возникает благодаря душевной щедрости педагога, в других — проваливается. Но то, что почти половина студентов имеют старшего товарища в вузе, — серьезный задел. Осталось понять, как превратить удачные частные практики в устойчивый институт.
