Шейкин призвал к балансу между цифровыми и традиционными методами в образовании
Заместитель председателя Совета по развитию цифровой экономики при Совете Федерации Артем Шейкин выступил за взвешенный подход к цифровизации школ, подчеркнув необходимость сохранения традиционных элементов обучения для развития личности и здоровья детей. Этот комментарий прозвучал в ответ на доклад СПЧ, предлагающий законодательно ограничить некоторые формы использования технологий в образовании.
Шейкин признал, что ИТ открывают значительные возможности для повышения доступности и качества образования, но предостерег от бесконтрольного внедрения цифровых инструментов. Он отметил, что ключевыми рисками являются перегрузка учащихся и снижение глубины усвоения материала.
Сенатор предложил трехступенчатый подход к регулированию:
1. Проведение всесторонней экспертной оценки влияния технологий на здоровье и мотивацию учащихся;
2. Изучение международных практик и научных исследований;
3. Широкий диалог с педагогами, родителями и самими школьниками.
Это заявление отражает растущую в профессиональном сообществе озабоченность по поводу цифровой трансформации образования. В отличие от раннего энтузиазма, когда технологии виделись панацеей, сейчас акцент смещается на гибридные модели, где цифровые инструменты дополняют, а не заменяют традиционные методы.
Особую значимость позиция Шейкина приобретает в контексте обсуждения будущего «Московской электронной школы» и аналогичных платформ в регионах. Вопрос уже не в том, быть или не быть цифровизации, а в том, как найти оптимальное соотношение между инновациями и проверенными временем практиками.
Для образовательной системы это означает, что в ближайшее время нас ждут не революционные изменения, а эволюционная настройка существующих процессов с акцентом на сохранение человеческого измерения обучения.
