По опыту развитых стран основу экономики составляют именно те квалифицированные работники, которые получили среднее профессиональное образование. Именно они обеспечивают основной рост и развитие промышленности. Если экономика идёт в рост, значит и спрос на таких специалистов повышается. Это аксиома, справедливая и для нашей экономики. 

Нужно сказать, что в последние 3-4 года несколько повысился престиж заведений, призванных научить профессии — и в глазах абитуриентов, и в глазах работодателя. Более того, только менее 10% выпускников техникумов и колледжей России испытывают трудности с трудоустройством. Это очень неплохой показатель, свидетельствующий о востребованности молодых специалистов среднего звена: ведь среди выпускников вузов процент затрудняющихся с поисками работы почти вдвое выше.

Однако проблем хватает и в СПО, и эти проблемы регулярно обсуждают в Аналитическом центре при Правительстве РФ. 

Напомним, что с сентября 2013 года в силу вступил закон об оптимизации начального и среднего профессионального образования, характеризовавшийся резким сокращением, укрупнением и перепрофилированием именно начального профессионального образования, то есть как раз лицеев и ПТУ. Тогда этот закон вызвал много споров и разногласий, не утихающих до сих пор. Особое недовольство вызывало закрытие большого количества ПТУ вместе с их производственными площадками и открытие вместо них объединённых укрупнённых комплексов, до которых не всегда просто добраться, особенно подросткам из сельских местностей. Уже существующие проблемы остались нерешёнными, плюс к этому, к ним добавился и ряд новых. 

Например, трудности с трудоустройством выпускников учреждений СПО в Тверской области отметил один депутат из Твери. Он сказал, что в прошлом году более трёх тысяч человек, закончивших заведения СПО в области, обратились в службу занятости за помощью. Главной причиной трудностей депутат считает несовпадение спроса и предложения на рынке труда по территориальному признаку. Так, предприятие, где требуются специалисты, находится в одном районе, а училище, где занимаются подготовкой этих кадров, расположено в другом. 

Вторая проблема, на которой заострил внимание депутатов тверичанин — это подготовка работника с СПО по специальностям, имеющим те же названия, что и вузовские профили. Естественно, приглашая на работу мастера пусконаладочных станков, работодатель отдаст предпочтение специалисту, имеющему диплом вуза, чем диплом СПО с той же специализацией. 

Есть проблема и со специалистами, которые могут обучить работать с новым высокотехнологичным оборудованием. Как её решить - вопрос, на который пока ответить сложно. Приглашением в училища профессионалов непосредственно с производства эту проблему не решить, так как одного профессионализма для работы с будущими молодыми специалистами явно мало. А значит, работу нужно сначала проводить в тех учреждения, где ведётся подготовка педагогических кадров для профессионально-технического образования. 

Задача, направленная на дальнейшее совершенствование СПО, было озвучена в послании В.В. Путина Федеральному собранию в декабре прошлого года. В послании, в частности, говорилось о том, что к 2020 году должна быть организована подготовка специалистов по 50 востребованным специальностям на базе средних специальных заведений. Число студентов вузов сегодня продолжает увеличиваться, а количество учащихся в СПО не изменяется. И эта тенденция не может не тревожить. 

Министерство образования отреагировало оперативно, законопроект был готов уже к началу марта. Однако поддержку депутатов не получил. Почему? 

Ольга Баталина, член комитета Госдумы по социальной политике и труду, рассказала корреспондентам «Росбалта», почему же не был поддержан комплекс мер по развитию и совершенствованию СПО, в том виде как его представило Министерство образования. Ведь о необходимости дальнейшей оптимизации системы среднего специального образования, повышении престижности его, возрождении ПТУ речь заходит не впервые. 

Сегодня все средние профессиональные заведения можно разделить на две категории. Первой - помогает крупный бизнес. И с его помощью образование в техникумах и колледжах действительно становится качественным. Промышленные предприятия, курирующие профтехучилища и техникумы, помогают с производственной базой и оборудованием, предоставляют рабочие места для прохождения практики. Обычно в таких образовательных учреждениях современные оборудованные техническими новшествами классы, преподаватели и мастера производственного обучения получают надбавки к заработной плате от предприятий-кураторов. 

И примеры здесь можно привести весьма впечатляющие. Челябинский трубопрокатный завод оказал поддержку недавно созданному училищу, и теперь будет получать высококвалифицированные кадры для своих производственных участков. Учащиеся проходят практику непосредственно в тех цехах, куда придут работать после окончания училища. 

Показателен и пример Калужской области. Несколько лет назад в этом регионе стали одна за другой открываться немецкие фабрики по производству кондитерских изделий, пивоваренные предприятия, заводы по производству пищевых полуфабрикатов. Когда немецким менеджерам, наряду с разнорабочими, потребовались и квалифицированные кадры, они организовали практически с нуля профтехучилища на своей базе: привезли из Германии и своих педагогов, и оборудование. Как рассказала Ирина Абанкина, представитель областной администрации интернет-изданию DW.DE, конкурс в это профессионально-техническое заведение составил 15 человек на место. Учащимся создали условия обучения, максимально приближенные к тем, которые их ожидали на предприятиях, и предоставили все возможности для учёбы, включая практику работы на сложном современном оборудовании. И результат не заставил себя ждать.

В начале марта с журналистами о проблемах НПО и СПО беседовала Наталья Гончарова, министр образования АР Крым. Она рассказала, что на сегодняшний день в Крыму существует 62 заведения, готовящих специалистов со средним техническим образованием, и во многие из них высокий конкурс при поступлении, достигающий 5 человек на место. Это о многом говорящий показатель, а обусловлен он тем, что выпускникам гарантируется трудоустройство. Там, где обучают на качественные востребованные специальности, руководство заведений СПО и НПО помогает и поддерживает учащегося, начиная с первого дня поступления, и до выхода его на работу после выпуска. 

Госпожа Гончарова сказала и о том, что в этом году в Крыму пройдёт оптимизация учебных заведений среднего звена, и определены те направления подготовки учащихся, которые востребованы именно в этом регионе. Часть училищ будет сокращена, а в оставшихся будет кардинально улучшена материально-техническая база за счёт более эффективного перенаправления потоков финансирования. Это даст возможность успешнее разрабатывать новые направления.

Проблема в том, что такую поддержку получает лишь треть средних профтехзаведений из почти пяти тысяч, сегодня существующих. 

Тем учреждениям СПО, у которых нет такой поддержки, повезло существенно меньше. И, собственно говоря, именно пути решения этой проблемы и хотели бы видеть депутаты в представленном министерством образования комплексе мер. Однако об этом в проекте не сказано ни слова. 

Отличаются от первой группы эти образовательные заведения тем, что с крупным бизнесом напрямую не связаны. Это, например будущие специалисты сферы услуг, среднего и малого бизнеса. Естественно, не вызывает никаких вопросов то, что крупные отраслеобразующие предприятия не смогут помогать всем СПО. Но ведь и образовательное учреждение должно учить на качественном и достойном уровне, даже и в том случае, если со стороны бизнеса такой поддержки нет. Пока Министерство образования никак не отразило в своём законопроекте эту проблему. Что же в этом случае можно предпринять, и какие же вопросы стоило бы внести в комплекс мер по совершенствованию СПО, по мнению депутатов?

Во-первых, имело бы смысл рассмотреть вопрос о закреплении базовых предприятий за учреждением СПО, будь то колледж, техникум, или училище. 

Во-вторых, необходимо постоянно мониторить рынок труда с тем, чтобы оперативно корректировать набор на определённые специальности, в зависимости от потребностей данного региона. В третьих, нужно использовать производственные базы училищ не только как обучающие мастерские, но и как реально работающие производственные участки, изготавливающие ту или иную продукцию на заказ. 

Нет сомнения, что нужно поддерживать заинтересованность молодёжи в получении профтехобразования, но для этого такое образование действительно должно быть эффективным и востребованным на рынке труда. 

Ольга Баталина заметила также, что Комитет по труду и социальной политике надеется увидеть в реализации комплекса выраженные позиции и глав регионов, и представителей крупного бизнеса, и предприятий, нуждающихся в молодых специалистах, и , несомненно, более внятную позицию Минобразования. Для того, чтобы приступать к решению проблемной ситуации, прежде всего, проблемы следует отметить, проанализировать их причины, и только после этого приступать к их устранению.