Работа над созданием курса велась совместно с профильными структурами. Курс разрабатывался в комплексе, в него входит непосредственно самооборона, а также навыки поведения в чрезвычайных ситуациях. Предлагаются к изучению медицинские и психологические аспекты, такие как оказание первой помощи, умение не паниковать, когда ситуация выходит из-под контроля, навыки рукопашного боя, и другие полезные умения. В интервью РИА Новости создатели курса рассказали, что в школах действительно присутствует потенциальная опасность, и игнорировать этот факт нельзя. Причём опасность существует не только в отдельных «неблагополучных регионах», но буквально везде, ни одна школа ни в одном государстве сегодня не может считать себя в полной безопасности: активизируется подростковое насилие, поднял голову терроризм.

Конечно, охрана школы может попытаться предотвратить инцидент, но только ей одной дело не решится, и случай с нападением агрессивного школьника на соучеников в Стерлитамаке – яркий тому пример. К самообороне должны быть готовы и сами школьники, и педагоги, а этому нужно учиться, и отрабатывать поведение в нестандартных и опасных ситуациях.

Первый мастер-класс прошел в рамках проекта «Безопасная столица». Учеников средней и старшей школы учили, как можно обороняться от нападающего, используя предметы, которые точно имеются в классе. Ещё на одном уроке рассказывали о том, как и что нужно говорить в чрезвычайной ситуации при звонке спасателям, добиваясь того, чтобы спасатели приехали как можно быстрей. Занятия показали, что дети плохо подготовлены к возможным ЧП внутри школы. Они не знают, при каких опасностях нужно срочно покидать здание школы, а при каких лучше баррикадироваться внутри. Сложными оказались даже задания позвонить спасателям и рассказать о происшедшем. Школьники не могли быстро вспомнить номер, по которому требовалось позвонить, и не могли внятно рассказать спасателям, что именно произошло. А ведь эти умения относятся к базовым, и могут спасти не одну жизнь, однако их нет ни в стандартном курсе ОБЖ, ни в других школьных дисциплинах.

Планируется продолжать мастер-классы в московских школах, причём привлекать к их проведению не только экспертов, но и других специалистов, в том числе сотрудников полиции, представителей административных органов. Участие в мастер-классах должны принимать не только ученики, но и преподавательский состав школы.

Для того чтобы успешно защититься от агрессивно настроенного человека, школьник должен знать где и уязвимые точки на теле. Если суметь поразить эти точки подручными предметами или просто руками и ногами, то не потребуется больших физических усилий, но это приведёт к болевому шоку или даже кратковременной потере сознания. Это значит, что за это время можно успеть убежать и позвать на помощь.

В карате, в частности в системе сётокан, работа ведётся с 40 точками, в рукопашном армейском бое по системе Бурцева может быть задействована 21 уязвимая точка. Уроки самообороны в школе используют оптимальную упрощённую схему по системе А. Тараса.

Насколько курс самообороны нужен в школе? Решит ли он проблему насилия в стенах? Может быть, уместнее было бы всё же усилить охрану, а, безусловно, полезные навыки поведения в чрезвычайных ситуациях добавить в стандартный курс ОБЖ, как это делается, например, в Японии и других странах, где нередки природные катаклизмы? Правила поведения при землетрясениях, техногенных авариях и других ЧП там изучают ещё в детских садах.

Мнения, как всегда при сложных вопросах оказались неоднозначными.

Есть эксперты, которые считают идею с курсами самообороны верной, и хотели бы, чтобы их дети и внуки посещали бы такие курсы, в обязательном порядке присутствующие в школьной программе. Также по их мнению, нужно усиливать и школьную охрану, особенно это касается начальной школы. А особое внимание, нужно обратить на информационную безопасность, так как всплески агрессии происходят после определённой информации в социальных сетях. Стоило бы изменить и формат работы психологов. Сегодня их волнует в первую очередь учебный процесс, а большее внимание следовало бы уделять психологическому климату в школе.

Другие эксперты не считают введение курсов оптимальным вариантом. По их мнению, такой курс не поможет в исправлении ситуации с насилием в школе. Они считают, что необходимо повысить ответственность учителей и психологов.

Знание приёмов самообороны было бы полезно школьникам в повседневной жизни. Приёмы самообороны можно было бы изучать в рамках уроков физкультуры, это было бы не только полезно, но и интересно детям, так как любой новый вид спорта, а самооборона – это всё же - спортивная дисциплина, расширяет кругозор. Проблему насилия в школах уместнее решать установкой видеокамер на всех этажах школ, и повышением квалификации охраны, которой следовало бы чётче соблюдать инструкции.

Возможно, проблема не в ножах, от которых самооборона — тоже вряд ли способна качественно защитить, проблема в головах. И решать нужно именно эту проблему.